艺术创造的心理要素。
（1）审美感知
感知包括感觉和知觉。感觉是指客观事物在人的头脑中的主观映象，是对事物个别属性的反映。审美感觉是人在审美活动中的一种特殊感觉。
知觉，则是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性的把握，审美知觉的对象不是事物的客观物理属性，而是事物的审美属性。审美感觉和知觉通常是交织在一起、共同发挥作用的。
（2）审美想象
①审美想象是在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的艺术形象或情境的过程。审美想象是艺术家从事创造活动以及获得审美经验过程中最重要的因素之一。
想象又分为再造性想象（知觉想象）和创造性想象，艺术家的创造活动主要创造性想象；
②想象的特征：A.审美想象离不开表象记忆；B.审美想象是积极的、能动的和创造性的;C.审美想象要符合生活的逻辑和情感的逻辑;
③想象与联想：审美联想是指审美主体由当前所感知的事物引发而想起有关的另一事物的心理活动。想象和联想有着密切的联系，联系往往能激发艺术家的想象，想象与联想可以相互交叉与融合。
（3）审美情感
①情感是人对客观现实的一种特殊的心理反映，审美情感则是审美主体对客观审美对象是否符合自己的需要所作出的一种心理反应；
②情感在创造活动中是联系感知、表象、想象、联想、理解、判断等心理因素的中间环节，是将诸种心理功能综合在一起的“混凝土”，是推动艺术创造思维进展的内驱力；
③创造主体的审美情感是丰富多彩的，也是多层次、多方面的。同时，又具有很强的个性色彩；
（4）审美理解
①审美理解是人在审美过程中对主体与审美对象的相互联系、内容与形式的审美特性极其规律的认识、领悟或把握；
②审美理解是和感知、情感、想象等心理因素交织在一起的、领悟式的理解；体现出积淀在感性中的理性，是审美判断和逻辑推理的结果；
③审美理解是美感深化的表现和必要环节，能够推动想象和联想的展开，并促成艺术意蕴的升华。
大学生应具备的基本能力：学术能力、创新能力、综合素质、心理健康、实践能力、文化素养、国际视野、创业精神。
1、学术能力：大学生需要具备扎实的学科知识和学术素养，能够熟练掌握所学专业的核心理论和实践技能，具备持续学习和自主研究的能力。
2、创新能力：大学生应具备创新思维和解决问题的能力，能够独立思考、提出新观点和创造性地解决实际问题，不断推动社会进步。
3、综合素质：大学生需要培养综合素质，包括良好的人际交往能力、有效的沟通表达能力、团队合作意识和领导能力，能够与他人合作并解决复杂问题。
4、心理健康：大学生需要保持积极乐观的心态，具备应对挫折和压力的能力，学会管理情绪，维护自己的心理健康。
5、实践能力：大学生应注重实践能力的培养，通过实习、实训、社会实践等方式，将理论知识应用于实际工作中，并培养解决问题和应对挑战的能力。
6、文化素养：大学生需要具备丰富的文化素养，包括对国学经典、文学艺术、历史人文等方面的基本了解，培养审美情趣和文化自信。
7、国际视野：大学生应具备开阔的国际视野和跨文化交流能力，了解国际形势、各国文化差异和全球化趋势，为未来参与国际竞争做好准备。
8、创业精神：大学生应具备创业意识和创业精神，培养独立思考、创造机会、勇于创新和承担风险的能力，积极投身创新创业活动。
在培养大学生的基本能力注意事项
1、科学性和系统性：培养大学生的能力应该具备科学性和系统性，注重理论与实践的有机结合，避免仅停留在纸上谈兵或者只注重实用技能的片面发展。
2、学科专业性：不同专业的大学生需要具备相应的专业知识和技能，因此在培养基本能力时应根据专业特点有针对性地进行培养。
